Frenata Europea

La rivoluzione digitale – I cambiamenti del mercato del lavoro

L’umanità ha attraversato molteplici cicli di evoluzione e decadenza sociale. Ma mai prima d’ora l’ingegno umano ha prodotto più innovazione e ad un ritmo più veloce di oggi. Eppure questo nuovo ambiente improvvisamente veloce ci ha colto di sorpresa e ha creato molte divisioni lungo linee come il reddito o l’ideologia politica. Avevamo già attraversato grandi cambiamenti prima, in particolare durante la rivoluzione industriale. La Rivoluzione Industriale durò dal 1712 al 1914, con la cosiddetta “Seconda Rivoluzione Industriale” che durò dal 1870 al 1914, quando furono fatte la maggior parte delle invenzioni straordinarie. Nel 1811, solo circa 100 anni dopo l’inizio della Rivoluzione Industriale, il movimento luddista si formò in Inghilterra per protestare contro i cambiamenti del mercato del lavoro causati dalla Rivoluzione Industriale. I luddisti protestarono con la violenza e nel corso di cinque anni distrussero molte macchine, prima di essere soppressi con la forza militare. Proteste più violente, come il grande sciopero della ferrovia del 1877 negli Stati Uniti, si verificano nel corso della rivoluzione, a causa delle condizioni di lavoro inique e della sofferenza diffusa della forza lavoro. Nel corso del tempo furono create istituzioni come i sindacati e i sindacati che contribuirono a negoziare salari e condizioni di lavoro più equi, migliorando il tenore di vita e mantenendo la pace all’interno dei paesi, fino allo scoppio della Grande Guerra nel 1914.
Oggi stiamo cominciando a vedere la formazione di simili divisioni nella società, con alcuni gruppi di persone e partiti politici, che si sforzano di mantenere lo status quo e fermare la diffusione della globalizzazione e di tecnologie e industrie sempre più nuove che stanno sostituendo quelle esistenti.
Avendo familiarità con tutto questo dalla storia, perché abbiamo così difficoltà ad affrontare la rivoluzione digitale? La rivoluzione digitale sta avvenendo molto più velocemente della rivoluzione industriale. Il McKinsey Global Institute stima che sta accadendo 10 volte più velocemente e a 300 volte la scala, quindi, in teoria, potrebbe essere molto meno doloroso, in quanto le nuove generazioni possono adattarsi ai cambiamenti più velocemente, man mano che crescono con loro. Questa volta, le persone hanno i diritti, le libertà e l’accesso alle nuove tecnologie per beneficiare potenzialmente dei cambiamenti. Allo stesso tempo, l’innovazione potrebbe essere appena diventata così rapida che non possiamo più evolvere con essa. L’innovazione può superare le nostre capacità di comprendere e adattarsi a un ambiente in continua evoluzione. Abbiamo raggiunto i limiti di ciò che è umanamente possibile? Siamo tutti destinati ad essere sostituiti da macchine che pensano autonomamente?

Le prove suggeriscono che non è affatto così. Infatti, il crescente divario salariale tra i diversi tipi di professioni ci segnala quali posti di lavoro diventeranno presto obsoleti e che diventeranno sempre più preziosi. Le macchine sono manodopera a buon mercato, meno costosa della manodopera umana a buon mercato. Ergo, un’azienda che automatizza i suoi processi, può permettersi di investire più soldi nei dipendenti rimasti, su cui si affideranno sempre più spesso. La grande domanda e la concorrenza per i lavoratori di alto livello determina anche salari e condizioni di lavoro sempre migliori per coloro che hanno la fortuna di trovarsi in quell’angolo della forza lavoro.

Da uno studio di Bruegel sull’impatto dei robot industriali sull’occupazione e sui salari nell’UE, emerge che esiste già un piccolo effetto di spostamento misurabile, il che significa che in alcuni casi le macchine sostituiscono i lavoratori, in particolare i lavoratori della scuola media e i giovani. Anche gli uomini tendono ad essere più colpiti delle donne. Lo studio dimostra che, mentre alcune persone perdono il lavoro a causa dell’automatizzazione, l’effetto è finora molto limitato e si applica soprattutto a particolari categorie di lavoratori.

Ai legislatori spetta ora il compito incredibilmente difficile di garantire che coloro che attualmente rientrano nella categoria dei lavoratori di basso livello abbiano la possibilità di passare alla categoria dei lavoratori di alto livello. Se riescono a gestire questo, possono effettivamente ridurre le disuguaglianze di reddito all’interno del 99% e, cosa più importante, impedire che la Rivoluzione Digitale, diventi simile alla sanguinosa Rivoluzione Russa.

La buona notizia è che stiamo facendo un altro passo avanti verso persone che non devono più svolgere compiti inutili e monotoni per vivere. Ci stiamo muovendo verso un’economia più flessibile, diversificata e ricca, che valorizza una cosa prima di tutto: la creatività.

Il Drum’s Creative, Marketing e Digital Salary Survey 2017 ha mostrato un aumento di oltre il 10% degli stipendi in tutto il settore e un aumento del 16% di posti di lavoro dal 2016. Oltre il 70% delle persone intervistate è stato ampiamente soddisfatto del proprio ruolo lavorativo attuale e le tendenze continuano a puntare verso una maggiore automazione e integrazione dell’intelligenza artificiale.

La cattiva notizia è che la creatività è molto scarsa. Nel giugno 2018 CNBC ha riferito che negli Stati Uniti ci sono più posti di lavoro dei disoccupati. C’è semplicemente una discrepanza tra le competenze dei disoccupati e ciò che i datori di lavoro stanno cercando. Questo è il motivo per cui le leggi di base della domanda e dell’offerta trasformano le posizioni che richiedono un pensiero creativo in posizioni estremamente ben pagate, mentre tutte quelle posizioni che possono essere standardizzate e automatizzate, diventano spendibili e non ricevono alcun aumento salariale. Il fattore chiave in questo caso non è che i salari per i lavori manuali vengono abbassati, ma che sono stagnanti e che il numero di posti di lavoro disponibili per i lavoratori non qualificati e scarsamente qualificati sta diminuendo rapidamente.

Per sopravvivere e prosperare nei mercati attualmente in mutamento, questi lavoratori devono ora adattarsi e imparare nuove competenze per ridiventare vitali per il mercato del lavoro. Purtroppo, purtroppo, è molto più facile dirlo che farlo. L’OCSE ha analizzato che, poiché i cambiamenti del mercato sono così monumentali, lo sforzo che un lavoratore dovrebbe fare per riconvertirsi e raggiungere un livello di occupabilità sostenibile è quasi impossibile. Una metafora adeguata potrebbe essere quella di chi è stato addestrato ad usare la macchina da scrivere e solo ora impara ad usare Microsoft Office dopo innumerevoli ore di formazione. La concorrenza è così avanti rispetto a loro, che potrebbero anche tornare a scuola e riapprendere tutte le competenze di base che i giovani di oggi acquisiscono naturalmente. Questo è essenzialmente ciò che deve accadere. I sistemi di istruzione in tutta Europa sono stati tutti progettati oltre 200 anni fa, quando l’industrializzazione richiedeva lavoratori che fossero bravi a seguire le istruzioni e a svolgere compiti ripetitivi. In questo modo, 8-12 anni di scolarizzazione sono stati sufficienti per preparare i bambini all’ingresso nel mondo del lavoro e non hanno più bisogno di ulteriori studi per avere successo nella loro carriera nel corso della loro vita adulta.

Ora ci troviamo di fronte ad un mercato in continua espansione e cambiamento che richiede un pensiero creativo e critico e le nostre scuole non sono in grado di produrre laureati con queste competenze. In effetti, a volte le nostre scuole ostacolano addirittura lo sviluppo di queste competenze, in quanto cercano di formare gli studenti a professioni superate. Paesi come la Cina e, più recentemente, la Finlandia, si sono già adattati e le loro scuole si concentrano ora principalmente sulla promozione della creatività dei loro studenti. I paesi occidentali devono prendere le stesse misure il più presto possibile, al fine di garantire che le loro prossime generazioni possano competere con le loro controparti orientali.

Gli studi hanno inoltre dimostrato che non è la quantità di tempo dedicato all’apprendimento a determinare il progresso educativo di un bambino, ma il modo in cui viene insegnato. I metodi di insegnamento che prevedono una maggiore interattività, ad esempio l’apprendimento attraverso la pratica, che mirano a risvegliare il pensiero creativo in un bambino, appaiono più efficaci di una giornata intera di apprendimento, utilizzando metodi tradizionali.

Dato che le generazioni più anziane continueranno a dover competere con le generazioni più giovani che cresceranno con le nuove tecnologie quando emergeranno per la prima volta, è anche importante garantire che le generazioni più anziane ricevano la necessaria istruzione per competere con i giovani. Questo obiettivo può essere raggiunto solo accorciando il tempo effettivamente trascorso in classe e rendendo la scuola un’esperienza che dura tutta la vita, piuttosto che una preparazione una tantum per l’ingresso nel mercato del lavoro.

Dominik Kirchdorfer
Dominik is a European writer and entrepreneur of Austrian and Polish descent. His passion is storytelling and he wants to do everything in his power to give the story of Europe a happy ending. He is currently the President of the EFF - European Future Forum, as well as Editorial Coordinator for the EUREKA Network, Editor In-Chief of Euro Babble and Managing Editor of Italics Magazine. Twitter: @NikKirkham
http://www.nikkirkham.eu

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